Получите консультацию прямо сейчас:

>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНО <<

Мы ответим на все Ваши вопросы!

Закон об образовании про колличество учебных недель в дополниьтельном образовании

Закон об образовании про колличество учебных недель в дополниьтельном образовании

Календарный учебный график является частью образовательной программы. Занятия отделения дополнительного образования детей и платные образовательные услуги в школе проводятся во второй половине дня с Продолжительность учебного года по четвертям для обучающихся 1—9 классов. Продолжительность учебного года по полугодиям для учащихся 10—11 классов.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 500-27-29 Доб. 389
(звонок бесплатный)

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Новые СанПин для учреждений дополнительного образования детей

В статье говорится о новом документе — Приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября г. Новый документ сравнивается с предыдущий версией — Приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 28 августа г. Статья представляет собой практическое руководство для педагогов дополнительного образования и содержит материал, позволяющий понять особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ. Автор выражает беспокойство по поводу того, что ряд положений документа нуждается в разъяснении их применения на практике.

С 11 декабря года педагоги дополнительного образования организуют и осуществляют образовательную деятельность в соответствии с утвержденным Министерством просвещения Российской Федерации приказом от 9 ноября года N В соответствии с этим аналогичный приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа г. N признан недействительным.

Надо сказать, что на первый взгляд не произошло ничего революционного: документ в основном претерпел редакторские изменения. Но есть некоторые принципиальные позиции, на которые надо обратить внимание практиков. Приказ — нормативно-распорядительный документ, который издается в целях разрешения важных и принципиальных задач и содержит обязательные для исполнения предписания. Это приказ, следовательно, он обязателен для исполнения, независимо от того, что он кому-то нравится, а кому-то не нравится, кто-то привык работать иначе и не желает перестраиваться под новые требования.

Прокомментируем документ в соответствии с последовательностью заявленных в нем позиций и сравним с предыдущей версией. Приказу должны следовать организации, которые осуществляют лицензионную деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ, а именно:. Сюда включены и организации, которые реализуют дополнительное образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.

И это положение чрезвычайно важно для педагогов дополнительного образования, которые работают в инклюзивной среде, с разными детьми. В детском творческом объединении дополнительного образования в составе одного коллектива могут быть дети одаренные, с низкими способностями, имеющие физические недостатки, дети разного возраста.

В перечне этих условий физическая доступность помещения стоит на последнем месте. Дополнительное образование, в отличие от общего, наиболее приспособлено для создания доступной образовательной среды, что обусловлено самой его спецификой:.

Доступность образовательной среды дополнительного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов включает в себя:. Обычная школа, ориентированная на формальные достижения учеников и оценки по предметам, настойчиво оспаривает успех инклюзивной практики. Неготовность среды, учителей, сопротивление родителей — все является причиной несостоятельности процесса развития инклюзивного образования. Сегодня не ясны и не проработаны не только методические, но и организационные вопросы.

Именно с учетом этих направлений необходимо обновлять содержание дополнительных общеобразовательных программ. Правда, по каким-то причинам из данного перечня, в сравнении с предыдущим приказом, исключено такое направление, как укрепление здоровья учащихся….

Таким образом, за содержание и качество реализуемых дополнительных общеобразовательных программ по-прежнему отвечает образовательная организация, которая самостоятельно разрабатывает и утверждает эти программы.

Никакого дополнительного согласования, рецензирования и экспертизы не требуется. Но особо обратим внимание на позицию, которую наверняка не заметит большинство педагогов. Исходя из сказанного, структура дополнительной общеобразовательной программы может выглядеть следующим образом:. Следовательно, структура дополнительной общеобразовательной программы должна быть переформатирована под требования законодательства, на что мы неоднократно указывали. Многие образовательные организации и сегодня игнорируют законодательно установленные требования, продолжая разрабатывать программы по привычным шаблонам.

Поэтому проработка вопроса о дополнительной образовательной программе, которую образовательная организация должна разработать и утвердить самостоятельно, не имея типовых и примерных программ, остается актуальной. Следует помнить о том, что обновление информации на сайте должно осуществляться в течение 10 рабочих дней после ее изменения п.

Если по каким-либо причинам образовательная организация не обновила информацию, то это может быть истолковано как несвоевременное предоставление информации, за что для руководителя данной организации предусмотрен административный штраф в размере от 5 до 10 рублей Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях, ст.

Данная позиция требует отдельной проработки и разъяснений по применению в практике. Дополнительные общеобразовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность:. Особую актуальность в современной ситуации при очевидной не проработанности приобретают положения об использовании дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Так, в п. Законы являются обязательными и выполняются как гражданами страны, так и всеми государственными инстанциями.

Иерархия законодательной базы создана именно для того, чтобы постановления, указы, приказы дополняли и разъясняли уже имеющиеся законы. Что же касается высшей юридической силы, то она дается для того, чтобы последующие законодательные акты не могли противоречить уже имеющимся законодательным нормам.

Иначе это внесет и в судебную систему, и в практику суматоху и массу непонятных ситуаций. Поэтому руководителям образовательных организаций нужно быть предельно внимательными и ответственно относиться к тому, чтобы их деятельность всецело соответствовала законодательной базе нашей страны.

Привлечение к педагогической деятельности лиц, не имеющих высшего или среднего профессионального образования, является грубым нарушением лицензионных требований см. Постановлением Правительства РФ от Даже если руководитель образовательной организации испытывает дефицит педагогических кадров, в данной ситуации ему нужно быть осмотрительным и понимать все риски, которые могут в этой связи возникнуть.

В заключение подчеркнем, что дополнительное образование сегодня — значимая и полноправная часть российской образовательной системы, требующая внимания не меньшего, чем дошкольное, общее или профессиональное.

Это то пространство, организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных требований может позволить преодолеть кризис детства, обеспечив тем самым права детей на интеллектуально-творческое развитие и профессиональное самоопределение в соответствии с их возможностями, способностями и интересами. Проведенный анализ нового документа Министерства просвещения Российской Федерации выявляет неоднозначность ситуации в дополнительном образовании, требует детальной проработки ряда позиций и четких рекомендаций для практической реализации предъявленных для выполнения положений.

Впереди серьезная работа, но внимание законодательной власти к вопросу, который всё ещё находится на периферии общественного сознания, вселяет уверенность в том, что в дополнительном образовании детей начинается новый этап развития.

Занятия в объединениях с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. С обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами может проводиться индивидуальная работа как в организации, осуществляющей образовательную деятельность, так и по месту жительства.

Инклюзия — реальность дополнительного образования. Дополнительное образование детей Москвы от А до Я. Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. С татус и сфера действия документа Приказ — нормативно-распорядительный документ, который издается в целях разрешения важных и принципиальных задач и содержит обязательные для исполнения предписания.

Новый приказ определяет: цели осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам; требования к содержанию и порядку разработки и утверждения дополнительных образовательных программ; виды дополнительных образовательных программ; особенности организации учебного процесса по дополнительным образовательным программам; возможные формы реализации дополнительных образовательных программ; требования к обновлению дополнительных образовательных программ; требования к лицам, осуществляющим обучение по дополнительным профессиональным программам; требования к организации учебного процесса по дополнительным образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями.

На кого распространяется действие приказа? А дополнительное образование детей : предназначено для создания пространства самоопределения самопознания, самоидентификации, саморазвития учащихся в эмоционально комфортных для них условиях; создает позитивно-конструктивный стиль отношения к детям, независимо от их способностей, физических, умственных, материальных и иных возможностей; всегда организует деятельность с учетом особых индивидуальных особенностей и потребностей детей; обеспечивает каждому ребенку открытую перспективу для добровольного выбора формы проведения своего свободного времени.

Доступность образовательной среды дополнительного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов включает в себя: физическую доступность возможность дойти туда, куда хотите ; доступность содержания образовательных программ наличие адаптивного программного обеспечения и возможность выбрать то, что хотите делать согласно вашим интересам ; доступность информации возможность иметь необходимую информацию ; социальную доступность принимают ли вас находящиеся вокруг люди, общаются ли с вами наравне, комфортно ли вам находиться среди сверстников ; финансовую доступность наличие у вас необходимых средств для удовлетворения ваших потребностей, возможность удовлетворить материальные потребности.

Исходя из сказанного, структура дополнительной общеобразовательной программы может выглядеть следующим образом: Пояснительная записка характеристика программы , включающая в себя направленность, уровень, актуальность, цель и задачи программы; учащиеся , для которой программа актуальна; формы и режим занятий по программе ; объем и срок реализации программы.

Содержание программы учебный тематический план и его содержание. Планируемые результаты, формы аттестации и оценочные материалы. Организационно-педагогические условия реализации программы методические, информационные, материально-технические и другие условия, календарный учебный график Иные компоненты программы по усмотрению руководителя образовательной организации или педагога.

Педагогическая деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ В п. Литература Алехина С. Доступность образовательной среды в сфере дополнительного образования. Технология разработки и оценки качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ: новое время — новые подходы. Методическое пособие. Буйлова Л. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа: как попасть в правовое поле?

Концепция развития дополнительного образования детей: от замысла до реализации. Добавить комментарий Отменить ответ Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Войти с помощью:.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 500-27-29 Доб. 389
(звонок бесплатный)

Новый порядок: что изменится в дополнительном образовании детей?

Постановление Правительства Российской Федерации от 3 ноября г. В соответствии с пунктом 2 статьи 19 Федерального закона от 28 мая г. Перечень указанных образовательных организации утверждается соответствующим приказом Минобрнауки России.

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;.

Основные понятия Модельного образовательного кодекса Модельный образовательный кодекс - законодательный акт рекомендательного характера, содержащий в систематическом изложении общие для государств-участников СНГ нормы образовательного права. Единое общее образовательное пространство Содружества Независимых Государств - пространство, характеризуемое общностью принципов государственной политики в сфере образования, согласованностью государственных образовательных стандартов, программ, уровней образования, нормативных сроков обучения на каждом уровне, положений и требований по подготовке и аттестации научных и научно-педагогических кадров, равными возможностями и свободной реализацией прав граждан на получение образования в государственном и муниципальном образовательном учреждении на территории государств-участников СНГ. Единое общее образовательное пространство является составной частью духовного, культурного пространства Содружества Независимых Государств, базирующегося на исторической общности живущих в нем народов и устремлении к реализации их общих исторических целей. Образование - процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства, ориентированный на сохранение, совершенствование и передачу знаний, трансляцию культуры новым поколениям в целях обеспечения устойчивого социально-экономического и духовного развития страны, постоянного совершенствования нравственного, интеллектуального, эстетического и физического состояния личности и общества. Система образования - совокупность взаимосвязанных субъектов образовательного права, осуществляющих свою деятельность в рамках действующего законодательства, направленная на достижение целей и задач государственной политики в области образования, науки и культуры государств-участников СНГ.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

В статье говорится о новом документе — Приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября г. Новый документ сравнивается с предыдущий версией — Приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 28 августа г. Статья представляет собой практическое руководство для педагогов дополнительного образования и содержит материал, позволяющий понять особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ. Автор выражает беспокойство по поводу того, что ряд положений документа нуждается в разъяснении их применения на практике. С 11 декабря года педагоги дополнительного образования организуют и осуществляют образовательную деятельность в соответствии с утвержденным Министерством просвещения Российской Федерации приказом от 9 ноября года N В соответствии с этим аналогичный приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа г. N признан недействительным.

Закон об образовании про колличество учебных недель в дополниьтельном образовании

Научно-методические статьи

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования.

С этого времени действовавшие ранее СанПиН 2. СанПиН 2.

Указанное в нем суммарное итоговое количество учебных часов определяет финансирование образовательного учреждения из государственного бюджета. Он призван обеспечить:. Учитывая гуманитарную направленность при реализации образовательной программы в основоной школе гимназии изучается немецкий язык, а также предусмотрена дополнительная углубленная подготовка обучающихся по предметам гуманитарного профиля: английский язык и литература. С года гимназия работает в режиме образовательного комплекса, включающего два здания.

Тест нормативно-правовой блок и вопросы педагогики и психологии

Закон об образовании про колличество учебных недель в дополниьтельном образовании

Современное дополнительное образование детей переживает этап глубоких фундаментальных трансформаций, требующих пересмотра и изменения фундаментальных основ, на которых оно было построено. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа: как попасть в правовое поле? Многие регионы, не дождавшись четких указаний Министерства образования и науки РФ, разрабатывают региональные рекомендации, определяющие статус, структуру и содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ хотя разработка таких рекомендаций не предусмотрена законодательством и не может являться обязательным требованием для образовательных организаций , зачастую навязывая разработчикам образовательных программ установки, противоречащие законодательно установленным положениям. Поэтому возникает острая необходимость разобраться, какой должна быть дополнительная общеобразовательная программа, чтобы находится в рамках правового поля, и как практикам правильно составлять, оформлять и предъявлять свой главный документ.

Забыли пароль? Вы можете получать оповещения Pedsovet. Ваша жалоба на комментарий пользователя отправлена на рассмотрение модераторам. О результатах проверки мы сообщим письмом на Ваш e-mail. Страница добавлена в Избранное.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 500-27-29 Доб. 389
(звонок бесплатный)


О невыполнении образовательной программы

Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования начального общего, основного общего, среднего общего образования вводится понятие внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью образовательной деятельности. Рассмотрим данные рекомендации. При этом указано, что внеурочная деятельность является обязательной! Прикрепить файл Вы можете прикрепить к сообщению не более пяти файлов текст, видео, аудио , объемом не больше 5Мб каждый. Информация персонального характера о пользователях официального сайта образовательной организации хранится и обрабатывается с соблюдением требований российского законодательства о персональных данных. Политика оператора по обработке персональных данных. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений. Ведь школы в московской области только и ждут "обязательна к исполнению", так как у администрации идут войны с родителями по вопросу посещений внеурочки.

Предмет регулирования настоящего Федерального закона. 1. .. 2) количества организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и их . 8) организация предоставления дополнительного образования детей в и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года.

Школа в качестве дополнительных видов деятельности также реализует образовательные программы дошкольного образования, дополнительные общеобразовательные программы и программы профессионального обучения. Прибыль, полученная Школой в результате осуществления ее предпринимательской деятельности, распределяется между учредителями всоответствующих долях и частично используется на развитие образовательного учреждения. В 10 и 11 класс принимаются учащиеся, окончившие базовую школу и имеющие аттестат об основном общем образовании, по программам Министерства образования и науки РФ.

Годовой календарный учебный график

Информация о коррупционных проявлениях принимается от граждан ежедневно по будням с 9. Здесь содержится максимально полная информация о кружках, секциях и организациях дополнительного образования, сведения об образовательных программах. Навигатор обеспечит возможность получения информации о доступном и качественном дополнительном образования всем категориям ульяновских ребят независимо от их места жительства и благосостояния семьи. Это единая база кружков, секций, объединений по технической, естественнонаучной, эколого-биологической, туристско-краеведческой, художественной, физкультурно-спортивной, патриотической и социально-педагогической направленностям.

Новый порядок: что изменится в дополнительном образовании детей?

Данные методические рекомендации помогут педагогам систематизировать представления о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе далее — Программа , особенностях формирования её содержания и технологии оформления в условиях действующего законодательства и разработать качественный образовательный продукт. При составлении Программ педагогам необходимо учитывать важные аспекты:. Буйлова Л.

Купить систему Заказать демоверсию.

Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности учащихся и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья. Учебный год начинается с 01сентября. Учреждение, в установленном законодательством Российской Федерации порядке, несет ответственность за реализацию в полном объеме образовательных программ в соответствии с годовым календарным учебным графиком. Начало учебных занятий — 8. Продолжительность занятий для детей разного возраста — в соответствии с требованиями СанПиН:.

Закон об образовании про колличество учебных недель в дополниьтельном образовании

Об образовании. Настоящий Закон устанавливает принципы государственной политики в области образования, осуществления образовательного процесса, деятельности образовательных организаций, получения образования в Кыргызской Республике, а также служит правовой базой их реализации. Глава I Общие положения. Статья 1. Основные понятия. В настоящем Законе основные понятия используются в следующем значении:.

Согласно ст. Организация индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения допускается в случаях и в порядке, которые предусмотрены законодательством субъекта РФ. Организация конкурса или индивидуального отбора при приеме либо переводе граждан для получения общего образования в образовательных организациях, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, интегрированные с дополнительными предпрофессиональными образовательными программами в области физической культуры и спорта, осуществляется на основании оценки способностей к занятию отдельным видом искусства или спорта, а также при отсутствии противопоказаний к занятию соответствующим видом спорта.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Организация дополнительного образования в 2019/2020 учебном году (звук)
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  2018 © https://spshop63.ru